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Agressão infantil, causas e soluções

Agressão infantil, causas e soluções

"Você pode escolher o quão bravo, frustrado ou triste você quer se sentir. Você também pode mudar seus sentimentos."

Conteúdo

  • 1 Aprenda a se controlar
  • 2 Agressão Infantil
  • 3 Algumas teorias explicam as causas do comportamento agressivo
  • 4 Teoria da Aprendizagem Social
  • 5 Fatores influentes no comportamento agressivo
  • 6 Como avaliar se uma criança é agressiva ou não? Instrumentos de avaliação
  • 7 Como podemos tratar o comportamento agressivo da criança?
  • 8 Algumas considerações sobre punição em geral
  • 9 O que os pais e os professores podem fazer?

Aprenda a se controlar

O problema da agressão infantil é um dos distúrbios que mais invalidam pais e professores, juntamente com a desobediência. Muitas vezes enfrentamos crianças agressivas, manipuladoras ou rebeldes, mas não sabemos muito bem como devemos agir com eles ou como podemos influenciar o comportamento deles para mudá-lo. Neste artigo, tentaremos definir os sintomas para uma avaliação correta desse distúrbio característico e estabelecer diferentes modos de tratamento.

Um bom prognóstico no tempo sempre melhora um comportamento anormal que geralmente prediz outras patologias psicológicas na idade adulta. O comportamento excessivamente agressivo na infância, se não tratado, provavelmente resultará em fracasso escolar e comportamento anti-social na adolescência e na idade adulta, porque são principalmente crianças com dificuldades para socializar e se adaptar ao seu próprio ambiente.

O comportamento agressivo complica as relações sociais que estabelece ao longo de seu desenvolvimento e, portanto, dificulta sua correta integração em qualquer ambiente. Portanto, o trabalho a seguir é a socialização do comportamento agressivo, ou seja, a correção do comportamento agressivo, para que ele conduza a um estilo assertivo de comportamento.

Certos manifestações de agressividade são admissíveis em uma fase da vida, por exemplo, é normal que um bebê se comporte chorando ou chutando; no entanto, esses comportamentos não são considerados adequados em estágios evolutivos posteriores.

Agressão infantil

Falamos de agressividade quando causamos danos a uma pessoa ou objeto. O comportamento agressivo é intencional e o dano pode ser físico ou psíquico. No caso das crianças, a agressividade geralmente é apresentada diretamente na forma de um ato físico violento (chutes, empurrões, ...) ou verbal (insultos, palavrões, ...). Mas também podemos encontrar agressividade indireta ou deslocada, segundo a qual a criança ataca os objetos da pessoa que foi a origem do conflito, ou conteve agressividade pela qual a criança gesticula, grita ou produz expressões faciais de frustração.

Independentemente do tipo de comportamento agressivo que uma criança manifeste, o denominador comum é um estímulo prejudicial ou aversivo contra o qual a vítima irá reclamarEle vai escapar, evitar ou se defender.

Explosões de agressão são uma característica normal na infância, mas algumas crianças persistem em seu comportamento agressivo e em sua incapacidade de dominar seu temperamento. Esse tipo de criança faz com que seus pais e professores sofram com frequência crianças frustradas que vivem a rejeição de seus pares e não podem evitar seu comportamento.

Algumas teorias explicam as causas do comportamento agressivo

As teorias do comportamento agressivo estão incluídas em: Ativo e reativo.

  • O ativo são aqueles que colocam a origem da agressão em impulsos internos, o que significaria que a agressividade é inata, que nasce ou não com ela. Defensores dessa teoria: psicanalítica e etológica.
  • Reagentes eles colocam a origem da agressão no ambiente que circunda o indivíduo. Nestas, podemos falar de teorias de impulso que dizem que a frustração facilita a agressão, mas não é uma condição necessária, e a teoria do aprendizado social que afirma que comportamentos agressivos podem ser aprendidos por imitação ou observação do comportamento de uma pessoa. modelos agressivos.

Teoria da Aprendizagem Social

Para agir com agressividade, precisamos seguir um modelo ou teoria e, no nosso caso, esse será o teoria da aprendizagem social. Geralmente, quando uma criança emite um comportamento agressivo, é porque ela reage a um conflito. Esse conflito pode resultar de:

  1. Problemas de relacionamento social com outras crianças ou idosos, em relação à satisfação dos desejos da própria criança.
  2. Problemas com adultos surgido por não querer cumprir as ordens que estes lhe impõem.
  3. Problemas com adultos quando os punem por ter se comportado de forma inadequada ou com outra criança quando ele a ataca.

Qualquer que seja o conflito, causa à criança um certo sentimento de frustração ou emoção negativa que a fará reagir. A maneira como você reage dependerá da sua experiência anterior específica. A criança pode aprender a se comportar de forma agressiva porque imita-a dos pais, outros adultos ou colegas. É o que se chama Modelagem. Quando os pais punem com violência física ou verbal, tornam-se modelos de comportamento agressivo para a criança. Quando a criança vive cercada de modelos agressivos, ela adquire um repertório comportamental caracterizado por uma certa tendência a responder agressivamente às situações conflitivas que podem surgir com as pessoas à sua volta.

O processo de modelagem ao qual a criança é submetida durante o estágio de aprendizado não apenas informa sobre os modos de comportamento agressivo, mas também sobre as consequências que esses comportamentos agressivos têm para os modelos. Se essas consequências são agradáveis ​​porque o que se deseja é alcançado, é mais provável que sejam repetidas no futuro. Por exemplo, imagine que temos dois filhos, Luis e Miguel, com 6 e 4 anos, respectivamente. Luis está jogando com uma bola em silêncio até Miguel entrar e eles começam a brigar ou argumentar pela bola. Miguel grita e chuta porque quer jogar com aquela bola que Luis tem. Nós nos aproximamos e lamentamos o pobre Miguel, aumentamos o Luis para deixar a bola para Miguel. Com isso, Miguel aprendeu a gritar e chutar quando quer algo do irmão. Ou seja, reforçamos positivamente o comportamento agressivo de Miguel, o que garante que o comportamento será repetido no futuro.

De acordo com essa modelagem Muitos adultos estão ensinando às crianças que a melhor maneira de resolver uma situação de conflito é gritando com elas, porque gritamos para eles dizerem não gritem. Que contradição! E se você parece assim, costumamos fazer muitos diariamente.

Fatores influentes no comportamento agressivo

Como já dissemos, um dos fatores que influenciam a emissão de comportamentos agressivos é o fator sociocultural do indivíduo. Um dos elementos mais importantes do ambiente sociocultural da criança é a família. Dentro da família, além dos modelos e reforços, eles são responsáveis ​​pelo comportamento agressivo. tipo de disciplina para ser enviado. Foi demonstrado que um pai não exigente e um pai com atitudes hostis que constantemente desaprovam a criança incentivam comportamentos agressivos nas crianças. Outro fator influente da família na agressividade infantil é a inconsistência no comportamento dos pais. A incongruência ocorre quando os pais desaprovam a agressão punindo-a com sua própria agressão física ou ameaçadora em relação à criança. Também ocorre incongruência quando o mesmo comportamento é punido e ignorado, ou quando o pai repreende o filho, mas a mãe não. As relacionamentos prejudicados entre os próprios pais causa tensões que podem induzir o filho a se comportar agressivamente. Dentro do fator sociocultural, o tipo de bairro em que as pessoas vivem e expressões que incentivam a agressividade "não são covardes" influenciam.

O comportamento agressivo também influencia fatores orgânicos que incluem fatores hormonais, mecanismos cerebrais, estados de má nutrição, problemas de saúde específicos.

Finalmente, o déficit de habilidades sociais necessário enfrentar as situações que nos são frustrantes. Parece que a ausência de estratégias verbais para lidar com o estresse geralmente leva à agressão (Bandura, 1973).

Como avaliar se uma criança é agressiva ou não? Instrumentos de avaliação

Diante do comportamento agressivo de uma criança, a primeira coisa que faremos é identificar os antecedentes e as consequências de tal comportamento. O pano de fundo nos dirá como a criança tolera frustração, quais situações frustrantes ele menos apóia. As consequências nos dirão o que a criança ganha com comportamento agressivo. Por exemplo: "Uma garota em um parque quer descer o escorregador, mas outras crianças entram antes que escorregem. A garota reclama com os pais que dizem para ela pressioná-los para que não se esgueirem. comportamento que seus pais explicaram e a consequência é que nenhuma outra criança entra e pode usar o slide quantas vezes quiser. "Mas apenas avaliar antecedentes e conseqüentes não é suficiente para obter uma avaliação completa do comportamento agressivo que uma criança emite, também devemos avaliar se a criança tem o habilidades cognitivas e comportamentais necessário responder a situações de conflito que possam surgir. Também é importante saber como a criança interpreta uma situação, pois o mesmo tipo de situação pode causar um comportamento ou outro, dependendo da intenção que a criança aloca. Avaliamos se a criança tem deficiências no processamento das informações.

Para avaliar o comportamento agressivo, podemos usar técnicas diretas, como observação natural ou auto-registro, e técnicas indiretas, como entrevistas, questionários ou auto-relatos. Depois de determinarmos que a criança se comporta de forma agressiva, é importante identificar situações em que o comportamento da criança é agressivo. Para todas as etapas envolvidas em uma avaliação correta, temos vários instrumentos clínicos que devem ser usados ​​corretamente pelo especialista para determinar a terapia subsequente a seguir.

Como podemos tratar o comportamento agressivo da criança?

Quando tratamos o comportamento agressivo de uma criança em psicoterapia, é muito importante que exista um forte relacionamento com todos os adultos que formam o ambiente da criança, porque temos que influenciar esse ambiente para mudar o comportamento. Obviamente, o objetivo final é sempre reduzir ou eliminar o comportamento agressivo em todas as situações que ocorrem, mas para conseguir isso, é necessário que a criança aprenda outros tipos de comportamento alternativos à agressão. Com isso, quero explicar que o tratamento sempre terá dois objetivos a serem alcançados, por um lado, a eliminação do comportamento agressivo e, por outro, o empoderamento juntamente com a aprendizagem de comportamento assertivo ou socialmente qualificado. Existem vários procedimentos que temos para ambos os objetivos. Qual escolher para uma criança específica dependerá do resultado da avaliação. Vamos ver algumas das coisas que podemos fazer.

No caso de uma criança que avaliamos, o comportamento agressivo é mantido por reforçadores subsequentes, seria uma questão de suprimi-los, porque Se seus comportamentos não forem reforçados, você acabará aprendendo que seus comportamentos agressivos não são mais bem-sucedidos e você deixará de praticá-los.. Esse método é chamado de extinção e pode ser combinado com outros, como reforço positivo de comportamentos adaptativos. Outro método é ignorar o comportamento agressivo, mas devemos ter cuidado porque Só funcionará se a recompensa que a criança recebeu e mantiver um comportamento agressivo foi a atenção dada. Além disso, se o comportamento agressivo tiver consequências dolorosas para outras pessoas, nunca agiremos com indiferença. Nem se a criança puder assumir que, com indiferença, tudo o que fazemos é aprovar seus atos agressivos. Existem também procedimentos como Tempo limite ou o custo da resposta. No primeiro, a criança é removida da situação de reforço e é bastante utilizada na situação de classe. Os resultados sempre mostraram uma diminuição nesse comportamento. Os tempos devem ser curtos e sempre dependendo da idade da criança. O máximo seria 15 minutos para crianças de 12 anos. O custo da resposta é retirar algum reforço positivo que depende da emissão do comportamento agressivo. Pode consistir em perda de privilégios, como não assistir televisão. O castigo físico não é aconselhável. em nenhum dos casos, porque seus efeitos são geralmente negativos: a agressividade é imitada e a ansiedade da criança aumenta.

Algumas considerações sobre punição em geral

  1. Deve ser usado de maneira racional e sistemática para melhorar o comportamento da criança. Não deve depender do nosso humor, mas do comportamento emitido.
  2. Ao aplicar a punição, não o faça repreendendo ou gritando, porque isso indica que nossa atitude é vingativa e geralmente reforça comportamentos inaceitáveis.
  3. Não devemos aceitar desculpas ou promessas pela criança
  4. Tem que dar à criança um aviso ou sinal antes da punição ser aplicada.
  5. O tipo de punição e a maneira de apresentá-la devem evite promover fortes respostas emocionais na criança punida.
  6. Quando a punição consiste em uma negação deve ser feita desde o início firme e final.
  7. Tem que combinar punição com reforço comportamentos alternativos que ajudarão a criança a distinguir comportamentos aceitáveis ​​de uma determinada situação.
  8. Não espere até que a criança emita toda a cadeia de comportamentos agressivos Para aplicar a punição, ela deve ser feita no início.
  9. Quando a criança é mais velha, convém usar punição no contexto de um contrato comportamental, pois isso o ajuda a desenvolver habilidades de autocontrole.
  10. É conveniente que o aplicação de punição requer pouco tempo, energia e desconforto pelo adulto que a aplica.

O que os pais e os professores podem fazer?

Depois de chegar a esta seção, muitos de vocês já perceberam que o comportamento agressivo de seu filho é um comportamento aprendido e, como tal, pode ser modificado. A leitura anterior também o ajudou a entender que um comportamento que não é possuído pode adquirido através de processos de aprendizagem. Por meio do qual a meta em casa ou na escola também será dupla: desaprender comportamentos inapropriados e adquirir comportamentos adaptativos.

Se criarmos um programa para mudar o comportamento agressivo que nosso filho mantém, devemos levar em consideração que as mudanças não vão acontecer da noite para o dia, mas precisaremos de muita paciência e perseverança Se queremos resolver o problema em casa. Uma vez claro o exposto, a modificação do comportamento agressivo passará por várias fases que vão da clara definição do problema à avaliação dos resultados. Analisaremos separadamente cada uma das fases que devemos seguir:

Definição de comportamento

Você precisa se perguntar primeiro o que exatamente nosso filho está fazendo. Se nossa resposta for confusa e vaga, será impossível fazer uma alteração. Com isso, quero dizer que, para que esta fase seja resolvida corretamente, é necessário que a resposta seja específica. Esses serão nossos comportamentos objetivos (por exemplo, a criança patalea, grita quando ...).

Frequência de comportamento

Faça uma tabela na qual anote diariamente quantas vezes a criança emite o comportamento que chamamos de agressivo globalmente. Faça isso por uma semana.

Definição funcional de comportamento

Trata-se de anotar o que causou o comportamento, para o qual será necessário registrar os antecedentes e as consequências. Examine também os dados específicos dos ataques. Por exemplo, quando eles são mais frequentes?

Procedimentos a serem usados ​​para modificação de comportamento

Estabelecemos dois objetivos na escolha: enfraquecer o comportamento agressivo e reforçar respostas alternativas desejáveis ​​(se este último não existir no repertório do comportamento da criança, também devemos aplicar o ensino de habilidades sociais).

  • Certas condições fornecem à criança sinais de que o comportamento agressivo pode ter consequências gratificantes.. Por exemplo, se na escola, no momento do recreio e quando o professor não está presente, a criança sabe que, ao bater em seus companheiros de equipe, eles lhe dão a bola, devemos colocar alguém para controlar o jogo até que não seja mais necessário.
  • Nós devemos reduza o contato da criança com modelos agressivos. Pelo contrário, é conveniente fornecer à criança modelos de comportamento não agressivo. Mostre ao seu filho outras maneiras de resolver conflitos: raciocínio, diálogo, estabelecimento de padrões. Se as crianças perceberem que os adultos tentam resolver os problemas de maneira não agressiva, e com essas agradáveis ​​consequências, podem imitar esse modo de agir. Para você, os pais treinam o autocontrole com a ajuda do relaxamento.
  • Reduzir os estímulos que causam comportamento. Ensine a criança a manter a calma diante da provocação.
  • Recompense seu filho quando ele jogar um jogo cooperativo e assertivo.
  • Existe uma coisa chamada "Contrato de contingência" que visa envolver a criança no projeto de modificação de comportamento. É uma escrita entre pais e filho, na qual são indicados os comportamentos que a criança deve apresentar diante das próximas situações conflitantes e que ela perceberá em troca pelo adulto. Também indica o custo da emissão de comportamento agressivo. O contrato deve ser negociado com a criança e revisado toda vez X e deve estar bem à vista da criança. Temos que registrar o nível de comportamento da criança diariamente (como fizemos com a enurese), porque o mero sinal do registro já atua como um reforçador. Isto é adequado para crianças a partir dos 9 anos.

Implementar o plano

Quando você já tiver determinado qual procedimento usar, poderá começar a colocá-lo em operação. Você deve continuar registrando com que frequência seu filho emite comportamento agressivo para verificar se o procedimento usado é ou não eficaz. Não se esqueça de informar todos os adultos que fazem parte do ambiente da criança da estratégia escolhida. Mantenha uma atitude positiva. Lute pelo que você deseja alcançar, não desmorone facilmente. Por fim, observe o progresso que seu filho está fazendo e não as falhas que ele possa ter. No final, eles se sentirão melhor você e seu filho.

Avaliação dos resultados do programa

Junto com o tratamento que você decidiu eliminar o comportamento agressivo de seu filho, também planejou reforçar comportamentos cooperativos alternativos que simbolizam uma adaptação ao ambiente. Após cerca de três semanas após o procedimento, você deve proceder à sua avaliação. Se não obtivemos nenhuma melhoria, por menor que seja, algo está falhando, portanto, devemos analisar novamente todas as etapas anteriores. O formulário de inscrição nos ajudará a avaliar os resultados. Se atingimos o objetivo pretendido, isto é, a redução do comportamento agressivo, não devemos abandonar drasticamente o programa que realizamos, pois precisamos preparar o terreno para que os resultados alcançados sejam mantidos. Para garantir que a alteração seja mantida, elimine gradualmente os reforços de material. Não esqueça que os procedimentos que você, como pai, aprendeu, podem ser internalizados para causar uma mudança de atitude em si mesmo. Pratique o treinamento em assertividade E ele ficará mais feliz.

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