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Reconhecendo sintomas de doença mental em crianças

Reconhecendo sintomas de doença mental em crianças

Problemas de saúde mental em crianças e adolescentes podem se apresentar como sintomas físicos, mas pode ser difícil para eles explicar o que está errado.

Nós nos esforçamos para compartilhar percepções com base em experiências diversas, sem estigma ou vergonha. Esta é uma voz poderosa.

Quando estava na sexta série, perdi todo o interesse pela escola, embora já tivesse sido um grande realizador. Comecei a falhar nos testes e desenvolvi uma série de dores de estômago e de cabeça, que fui acusado de inventar como motivo para ficar em casa.

Quinze anos depois, já adulto, fui formalmente diagnosticado com depressão e comecei a consultar um terapeuta.

Aprendi que provavelmente já estava passando por depressão há anos, começando por volta da sexta série, e que a depressão e a ansiedade em crianças costumam se manifestar como sintomas físicos, como dores de estômago e de cabeça.

A pesquisa sugere mais do que 16% das crianças de 6 a 18 anos têm pelo menos um problema de saúde mental e metade dessas crianças não recebe tratamento.

Muitas pessoas com problemas de saúde mental não têm apenas um, especialmente em crianças com depressão. Cerca de 3 em 4 as crianças com depressão também apresentam ansiedade e quase metade também apresenta distúrbios comportamentais.

Como pai agora, quero ajudar meu filho a obter ajuda na saúde mental, caso precise. Mas pode ser difícil decifrar se certos sintomas têm causas físicas ou estão relacionados a problemas de saúde mental - e podem ser as duas coisas.

Além disso, as crianças podem ser incapazes de vocalizar o que dói ou não ter vocabulário para fazê-lo.

Encontrar apoio pode ajudá-lo a cuidar de seu filho e das necessidades dele.

Se você está percebendo sintomas físicos ou comportamentais incomuns e inexplicáveis ​​em seu filho ou adolescente, eles podem apresentar sinais de um problema de saúde mental.

Ansiedade

Crianças e adolescentes com ansiedade podem parecer excessivamente estressados, preocupados ou inflexíveis. Existem vários transtornos de ansiedade que crianças e adolescentes podem experimentar, incluindo:

  • distúrbio de ansiedade generalizada
  • fobias
  • ansiedade de separação
  • ansiedade social

Sintomas de ansiedade em crianças e adolescentes

  • dores de estômago e dores de cabeça
  • tontura
  • tensão muscular ou fadiga
  • dificuldade em dormir
  • preocupações com a escola, família, amigos ou atividades, ou maior preocupação com pessoas ou atividades de que antes gostavam sem reservas
  • perda de autoestima

Depressão

A depressão é caracterizada por sentimentos persistentes de tristeza, desesperança e inutilidade. Muitas vezes, pode interferir no funcionamento do dia-a-dia.

Sintomas de depressão em crianças e adolescentes

  • dores de estômago ou de cabeça
  • irritabilidade
  • mudanças nos hábitos alimentares ou de sono
  • falta de interesse nas atividades de que gostavam anteriormente, como esportes e sair com os amigos
  • perda de interesse na escola e trabalhos escolares
  • autoestima reduzida

Crianças mais novas costumam ter sintomas físicos como dores de estômago e de cabeça, mas podem não ser capazes de articular uma conexão entre os sintomas físicos e psicológicos que estão tendo.

É importante estar ciente de que algumas crianças e adolescentes experimentam irritabilidade como um sintoma proeminente, em vez de humor deprimido.

Peça ao médico do seu filho para explorar uma causa psicológica para os sintomas físicos, além de examinar as causas físicas subjacentes.

Adolescentes com depressão podem experimentar drogas ou álcool como forma de se automedicar ou lidar com a situação.

Transtorno obsessivo-compulsivo (TOC)

Quando pensamentos indesejados e persistentes (obsessões) resultam em comportamentos impulsionados pelos pensamentos (compulsões), alguém pode ser diagnosticado com transtorno obsessivo-compulsivo (TOC).

Esses pensamentos e comportamentos podem consumir tudo, interferir nas atividades diárias e incomodar a criança.

Sintomas de TOC em crianças e adolescentes

  • pensamentos indesejados que causam angústia e ansiedade
  • pensar ou dizer algo indefinidamente, incluindo repetir palavras ou contar em voz alta
  • comportamentos repetitivos como lavar as mãos, colocar objetos em uma determinada ordem em um determinado lugar ou verificar fechaduras em portas ou janelas
  • seguir certas regras e acreditar que não fazer isso resultará em desastre

Distúrbios alimentares

Você pode pensar em transtornos alimentares como transtornos físicos, mas eles são considerados problemas de saúde mental, pois muitas vezes têm componentes de saúde mental, como medo de mudanças corporais.

O tratamento quase sempre envolve profissionais de saúde mental.

Três dos transtornos alimentares mais conhecidos são:

  • isso já está em português
  • bulimia nervosa
  • transtorno de compulsão alimentar

Cada um desses transtornos tem sintomas diferentes, mas uma pessoa pode ter mais de um transtorno alimentar ao mesmo tempo e apresentar uma variedade de sintomas.

Um transtorno alimentar menos conhecido que é diagnosticado exclusivamente em crianças é o transtorno evitativo de ingestão alimentar restritiva (ARFID).

No ARFID, o adolescente se recusa a comer devido a preocupações com a aparência ou textura dos alimentos, ou por medo de adoecer.

ARFID é mais comum em crianças com transtornos do desenvolvimento, como o transtorno do espectro do autismo.

Sintomas de anorexia nervosa em crianças e adolescentes

  • perda de peso
  • preocupação com peso, imagem corporal ou dieta
  • perda do período menstrual
  • cabelos e unhas quebradiços
  • desenvolver rituais em torno da comida
  • pular refeições ou evitar a hora das refeições
  • pensamento rígido sobre comida e peso

Sintomas de bulimia nervosa em crianças e adolescentes

  • compulsão alimentar seguida de purgação, como vômito ou uso de laxantes
  • rotina de exercícios rígida e excessiva
  • danos aos dentes por vômito
  • dor de garganta

Sintomas de transtorno da compulsão alimentar periódica em crianças e adolescentes

  • comer sozinho ou em segredo
  • comer em excesso, incluindo continuar a comer quando estiver satisfeito
  • sentindo uma perda de controle ao comer

Sintomas de ARFID em crianças e adolescentes

  • perda de peso rápida e significativa
  • desnutrição
  • desconforto gastrointestinal como cólicas estomacais ou refluxo ácido
  • medo de engasgar ou vomitar
  • tontura
  • freqüentemente sentindo frio

Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)

Estima-se que 9.4% das crianças de 4 a 17 anos têm TDAH, uma condição caracterizada por desatenção, hiperatividade e comportamento impulsivo.

Dependendo do tipo de TDAH, os sintomas podem variar.

Sintomas de TDAH em crianças e adolescentes

  • incapacidade de se concentrar
  • envolver-se em comportamentos impulsivos ou comportamentos que podem não ser seguros
  • dificuldade para completar tarefas simples ou seguir instruções
  • perdendo itens repetidamente
  • inquieto
  • dificuldade em sentar-se quieto ou parecer que estão sempre em movimento

Esquizofrenia

Os sintomas da esquizofrenia geralmente se desenvolvem entre o final da adolescência e o início da idade adulta, mas a condição pode ser difícil de diagnosticar, pois pode se assemelhar à depressão ou ansiedade em seus estágios iniciais.

Sintomas de esquizofrenia em crianças e adolescentes

  • retirando ou isolando
  • pensamentos obsessivos
  • falta de emoção (achatamento emocional, também conhecido como "afeto plano")
  • pensamentos desorganizados (incapacidade de manter os pensamentos em ordem)
  • delírios ou alucinações

Transtorno do espectro do autismo (ASD)

O transtorno do espectro do autismo (TEA) é um transtorno do desenvolvimento que afeta a capacidade de uma pessoa se socializar e se comunicar. Outras características do ASD podem incluir:

  • comportamentos restritivos ou repetitivos
  • diferenças sensoriais
  • aderência rígida a estruturas e rotinas

A gravidade dos sintomas varia muito entre os indivíduos.

Cerca de 1 em cada 54 Acredita-se que as crianças americanas sejam autistas e quatro vezes mais meninos do que meninas apresentam sintomas.

Sintomas de autismo geralmente aparecem antes que uma criança faça 3, e muitas crianças são testadas para ASD aos 18 meses e novamente aos 2 anos de idade.

Sintomas de ASD em crianças e adolescentes

  • atrasos de linguagem
  • dificuldade em fazer contato visual
  • super ou subestimulação dos sentidos
  • dificuldade em ler e usar pistas não verbais
  • ausência de brincadeira
  • dificuldade de socializar com crianças não autistas
  • usando autoestimulação repetitiva para acalmar

Transtorno por uso de substâncias (SUD)

O transtorno por uso de substâncias (TUS) é o uso indevido repetido de álcool, drogas ou outras substâncias. Às vezes, é o resultado de uma tentativa de se automedicar para outra doença mental.

Os sintomas podem ser semelhantes aos de outros transtornos e apontar para uma condição subjacente além do uso de substâncias.

Sintomas de SUDs em crianças mais velhas e adolescentes

  • afastando-se de amigos e familiares
  • mudanças extremas de humor
  • incapacidade de se concentrar
  • assumindo riscos prejudiciais à saúde
  • pensamentos suicidas

De acordo com o NAMI, metade de todas as condições de saúde mental começam aos 14 anos, mas o atraso médio entre o início dos sintomas de saúde mental e o recebimento do tratamento é de 11 anos.

Educar-se como pai ou responsável sobre a condição do seu filho e seu tratamento pode ajudá-lo a ajudá-lo e prevenir um longo atraso no diagnóstico e tratamento.

Quando uma condição de saúde mental também se apresenta com sintomas físicos, pode ser ainda mais confuso de detectar e tratar.

Mas se você acredita que seu filho pode ter um problema de saúde mental, é uma boa ideia falar com o pediatra do seu filho para descartar as causas físicas dos sintomas.

Se nenhuma razão física para os sintomas for evidente, o pediatra pode encaminhá-lo a um psiquiatra ou psicólogo pediátrico para avaliação.

Depois de ter uma ideia melhor de com qual condição (ou condições) de saúde mental está lidando, é uma boa ideia fazer algumas pesquisas e aprender sobre as possíveis opções de tratamento, incluindo psicoterapia e medicamentos.

Uma coisa que você pode fazer é trabalhar com a equipe de tratamento do seu filho. A colaboração entre pais, pediatras e profissionais de saúde mental é fundamental para ajudar seu filho a se sentir melhor e a enfrentar a situação.

Também pode ser benéfico criar um ambiente familiar de apoio, onde seu filho seja encorajado a discutir seus sentimentos, emoções e sintomas abertamente.

Junto com a equipe de tratamento do seu filho e a escola, você também pode desenvolver um plano de apoio para garantir que eles recebam apoio em casa e na escola.

Considere checar frequentemente com os professores do seu filho e equipe de apoio escolar e atualizá-los sobre o tratamento do seu filho.

No entanto, se seu filho for mais velho, considere falar com ele primeiro sobre sua intenção de falar com a escola dele. Embora o apoio da escola seja importante, seu filho adolescente pode hesitar em contar às pessoas em sua vida escolar. Respeite os sentimentos deles e desenvolvam uma solução juntos.

Aqui estão alguns recursos adicionais para buscar tratamento e apoio para você e seu filho:

  • SAMHSA. A Linha de Apoio Nacional da Administração de Serviços de Abuso de Substâncias e Saúde Mental (SAMHSA) está disponível 24 horas por dia, 365 dias por ano, pelo telefone 800-662-4357. Este serviço de encaminhamento e informação sobre tratamento está disponível em inglês e espanhol.
  • NAMI HelpLine. A HelpLine fornecida pela National Alliance for Mental Health (NAMI) está disponível das 10h00 às 20h00. ET em 800-950-6264. Voluntários treinados podem ajudar a oferecer suporte, responder perguntas e fornecer as próximas etapas práticas.
  • Recursos do SAHM. A Society for Adolescent Health and Medicine oferece uma lista detalhada de recursos de saúde mental para pais de adolescentes e adultos jovens.
  • Grupos de apoio NAMI. O NAMI também oferece grupos de apoio para pessoas com problemas de saúde mental e suas famílias. Você pode clicar no tipo de suporte de que precisa para encontrar uma reunião perto de você.

Os sintomas físicos e comportamentais de depressão que experimentei quando criança eram muitas vezes minimizados pelas pessoas ao meu redor, e eu nunca recebi cuidados de saúde mental naquela época.

O que eu sei agora que não sabia na época é que meus sintomas eram muito reais, embora nem eu, meus pais, nem meus professores pudessem apontar o motivo para eles.

A melhor coisa que você pode fazer quando não tem certeza sobre os sintomas físicos de seu filho é a mesma coisa que você faz quando seu filho tem febre ou um braço quebrado: leve a sério e converse com um pediatra.

Abrir um diálogo com o médico do seu filho sobre se as condições mentais ou comportamentais podem estar por trás dos sintomas físicos é um bom primeiro passo para obter a ajuda de que precisam.

Seu filho se beneficia mais quando você o defende. Não hesite em pedir um encaminhamento para um profissional de saúde mental.

Depois de ter um diagnóstico, considere aprender tudo o que puder sobre a condição, os sintomas e as opções de tratamento do seu filho. A educação ajuda a reduzir o estigma em torno da doença mental e pode ajudar seu filho e outras pessoas a receber um tratamento melhor e mais rápido.


Reconhecendo os sintomas de doença mental após concussões na comunidade esportiva: uma necessidade de melhoria

Objetivo: Para avaliar a consciência dos sintomas relacionados à concussão entre os membros da comunidade esportiva no Canadá.

Métodos: Foi realizada uma pesquisa eletrônica nacional transversal. Atletas jovens, pais, técnicos e profissionais médicos em todo o Canadá foram recrutados por meio de listas de mala direta de bancos de dados de marketing opt-in relacionados a esportes. Os participantes foram convidados a identificar, a partir de uma lista de opções, os sintomas de uma concussão. A proporção de sintomas identificados (categorizados como físicos, cognitivos, relacionados à saúde mental e em geral), bem como os fatores participantes associados ao reconhecimento de sintomas foram analisados.

Resultados: A pesquisa obteve 6.937 respostas. A maioria dos entrevistados (92,1%) completou a pesquisa de língua inglesa, eram homens (57,7%), 35-54 anos de idade (61,7%), com educação pós-secundária (58,2%), ou alta renda familiar anual relatada (& gt $ 80.000 53,0%). Houve entrevistados de todas as províncias e territórios com a maioria dos entrevistados de Ontário (35,2%) ou British Columbia (19,1%). Enquanto os participantes identificaram a maioria dos sintomas físicos (média = 84,2% dos sintomas) e cognitivos (média = 91,2% dos sintomas), eles identificaram em média apenas 53,5% dos sintomas de concussões relacionados à saúde mental. Os entrevistados que eram mais velhos, com ensino superior e renda familiar, ou residiam nos Territórios do Noroeste ou em Alberta identificaram significativamente mais dos sintomas relacionados à saúde mental listados.

Interpretação: Embora os jovens atletas canadenses, pais, treinadores e profissionais médicos sejam capazes de identificar a maioria dos sintomas físicos e cognitivos associados à concussão, a identificação dos sintomas de concussão relacionados à saúde mental ainda está atrasada.

Declaração de conflito de interesse

Concorrência de interesses: Os autores declararam que não existe concorrência de interesses.


Todos nós vivenciamos diferentes níveis de saúde mental ao longo de nossa vida, mas quando os desafios de saúde mental são persistentes e interferem na vida diária, como trabalho ou relacionamentos, é hora de buscar apoio adicional.

Existem muitos tipos de transtornos de saúde mental - depressão, transtornos de ansiedade, esquizofrenia, transtorno bipolar e outros - e embora não saibamos todas as causas, sabemos que não são o resultado de fraqueza ou falha pessoal e que são altamente tratável. Na verdade, com tratamento e apoio, 70-90% das pessoas com problemas de saúde mental relatam redução dos sintomas e melhoria da qualidade de vida.

Se você ou alguém próximo a você está experimentando sintomas de um problema de saúde mental, é hora de Leia, Ouça, Fala e Acompanhamento. A ajuda está disponível e, com tratamento e suporte adequados, a recuperação é possível.

Existem vários sinais que podem indicar um problema de saúde mental, mas é importante observar que apenas um profissional de saúde mental ou médico pode fornecer um diagnóstico. Também é essencial compreender que a saúde mental e física estão muito interligadas e os sintomas podem ser diferentes para cada pessoa.

Para obter mais informações sobre os diferentes tipos de doenças mentais, visite a National Alliance on Mental Illness.

Se você ou alguém que você conhece está tendo um ou mais dos sintomas abaixo por mais de duas semanas, considere obter mais informações e ajuda:

Tristeza ou irritabilidade de longa duração

Altos e baixos extremos de humor

Medo excessivo, preocupação ou ansiedade

Mudanças dramáticas nos hábitos alimentares ou de sono

Delírios ou alucinações (ver ou ouvir coisas que outras pessoas não)

Aumento da incapacidade de lidar com problemas e atividades diárias

Negação de problemas óbvios

Muitos problemas físicos inexplicáveis

Abuso de drogas e / ou álcool

Em crianças mais velhas e pré-adolescentes:

Abuso de drogas e / ou álcool

Incapacidade de lidar com problemas e atividades diárias

Mudanças nos hábitos de sono e / ou alimentação

Reclamações excessivas de problemas físicos

Desafiar a autoridade, faltar à escola, roubar ou danificar propriedade

Medo intenso de ganhar peso

Humor negativo duradouro, muitas vezes junto com falta de apetite e pensamentos de morte


Recebendo um Diagnóstico

Saber os sinais de alerta pode ajudar a saber se você precisa falar com um profissional. Para muitas pessoas, obter um diagnóstico preciso é a primeira etapa de um plano de tratamento.

Ao contrário do diabetes ou do câncer, não existe nenhum teste médico que possa diagnosticar com precisão uma doença mental. Um profissional de saúde mental usará o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, publicado pela American Psychiatric Association, para avaliar os sintomas e fazer um diagnóstico. O manual lista os critérios, incluindo sentimentos e comportamentos e limites de tempo para ser oficialmente classificado como uma condição de saúde mental.

Após o diagnóstico, um profissional de saúde pode ajudar a desenvolver um plano de tratamento que pode incluir medicamentos, terapia ou outras mudanças no estilo de vida.


O que fazer se você suspeitar que seu filho tem um problema de saúde mental?

Se você está preocupado com a saúde mental do seu filho, deve consultar o seu médico de família ou o pediatra do seu filho o mais rápido possível. Discuta as mudanças comportamentais de seu filho e o que o preocupa sobre a mudança de personalidade dele. Considere também falar com o professor do seu filho, seus amigos, entes queridos ou qualquer outro cuidador para entender se eles também notaram alguma mudança no comportamento do seu filho recentemente. Além disso, compartilhe essas informações com seu médico.

É sempre melhor expressar suas preocupações ao pediatra do seu filho, em vez de permanecer em dúvida. Lembre-se de que os desafios de saúde mental do seu filho não são, de forma alguma, um reflexo dos seus pais ou de você.


Sintomas de doença mental em crianças

Mudanças de humor e comportamento

Mudanças de humor repentinas e de longo prazo podem ser um sintoma de doença mental em crianças. Devemos estar cientes de que as crianças podem ir do riso às lágrimas em questão de minutos. Isso é normal. No entanto, se eles não ocorrerem por qualquer razão óbvia em um determinado momento, pode significar que há algo acontecendo psicologicamente.

Além das mudanças de humor, também podem ocorrer mudanças comportamentais. Da mesma forma que o humor pode mudar, as mudanças comportamentais também podem ser muito abruptas. As crianças podem até se tornar violentas e totalmente movidas pela raiva e pela raiva.

Auto-mutilação

Outro sintoma de doença mental em crianças é a automutilação. Esse pode ser o sintoma mais claro de que a criança está realmente tendo problemas. A automutilação ocorre quando a criança tende a bater em objetos, cortar-se ou queimar-se propositalmente.

Às vezes, essas lesões auto-infligidas também podem levar a pensamentos suicidas na criança. É muito importante que, assim que algum desses sintomas for detectado, você leve a criança a um especialista para poder reduzir essas ocorrências o mais rápido possível.

Dificuldades na escola

Este é um sintoma mais difícil de vincular à doença mental. Isso ocorre porque muitas crianças têm dificuldades na escola por todos os tipos de razões. No entanto, você precisa estar muito ciente dos problemas em potencial na escola. Este é especialmente o caso se houver mudanças no comportamento de seu filho ou nos resultados escolares.

Podem ocorrer problemas de saúde mental se o seu filho tiver problemas de concentração ou se distrair facilmente. Você deve ir falar com os professores primeiro, pois são eles que vêem seu filho em primeira mão na escola.

Outro tipo de sintoma vinculado aos dois anteriores é a passividade. Passividade é quando a criança não tem motivação para fazer certas coisas essenciais, e isso pode gerar pensamento depressivo.

O isolamento também pode ser um sinal de doença mental em crianças

Outro dos sintomas de doença mental em crianças é o isolamento. Se observarmos nossos filhos em diferentes lugares onde se encontram com outras crianças, e percebermos que eles não estão se relacionando com eles, então este pode ser o sinal de um transtorno autista.

Isso também é algo que pode ser monitorado na escola pelos professores, que podem observar como seus filhos se relacionam com os colegas. Lembre-se, entretanto, que muitas crianças gostam de brincar sozinhas.

Então, pedir para a escola de seus filhos ajudar a observá-los, junto com outras intervenções de especialistas, irá ajudá-lo a saber se ele tem um transtorno autista.

Distúrbios alimentares

Este sintoma está muito difundido atualmente entre os adolescentes. Há cada vez mais casos de jovens com bulimia, anorexia ou obesidade. Esses distúrbios estão claramente relacionados à alimentação. Eles podem se empanturrar de comida e, em seguida, trazê-la à tona, ou simplesmente comer descontroladamente.

Esses transtornos geralmente estão ligados à pressão social. A sociedade dita que devemos ter uma imagem perfeita e, se não tivermos, a sociedade muitas vezes pode nos rejeitar. Os resultados disso são frequentemente distúrbios graves que podem afetar gravemente a saúde de um adolescente.

Finalmente, é muito importante enfatizar que, embora os pais e professores possam muitas vezes identificar algum tipo de transtorno na psicologia infantil, eles nunca devem iniciar qualquer tratamento sem consultar um médico especialista. Se algum desses sintomas de doença mental for detectado em crianças durante um período de tempo, você deverá consultar um profissional.


Outra visão: reconhecer e ajudar crianças que sofrem de PTSD

Quinta era uma menina de 4 anos que entrou em tratamento quando sua mãe percebeu sua relutância em brincar com outras crianças na escola. Quinta era muito tímida, tinha pesadelos quase todas as noites e muitas vezes “perdia a cabeça” em casa.

As pessoas costumam associar o termo “PTSD” a veteranos de guerra adultos, mas você sabia que bebês a partir de 1 ano de idade podem atender aos critérios para esse diagnóstico?

Os sintomas de PTSD (Transtorno de Estresse Pós-Traumático) podem se desenvolver depois que uma pessoa passa por um evento que é percebido como perigoso e emocionalmente opressor. Para as crianças, essas experiências podem incluir testemunhar violência doméstica em casa (bater, gritar, atirar objetos), sofrer um grave acidente de carro, ser ameaçada de violência física ou vivenciar um ato sexual impróprio para sua idade e contra sua vontade .

As crianças também podem desenvolver sintomas de PTSD se elas próprias não experimentaram diretamente o evento. Testemunhar ou aprender sobre eventos traumáticos pode ser opressor por si só e, em última análise, pode levar ao desenvolvimento de PTSD.

Os sintomas e comportamentos associados ao Transtorno de Estresse Pós-Traumático são organizados em quatro categorias e podem ser diferentes em cada pessoa. Essas categorias incluem sintomas de intrusão, evitação, mudança no humor e / ou visão do mundo e mudanças na reatividade.

Os sintomas de intrusão incluem memórias indesejadas do evento, pesadelos e formas de dissociação. Freqüentemente, vemos sintomas de intrusão surgirem na hora de dormir. Por exemplo, Jackson entrou em tratamento porque demorava mais de uma hora para adormecer, ele chorava para que sua mãe ficasse na cama com ele, tinha pesadelos quase todas as noites e fazia xixi na cama cinco noites por semana (uma forma de dissociação) .

A hora de dormir pode ser uma hora muito assustadora para as crianças, porque está escuro, muitas vezes as crianças são incentivadas a ficarem sozinhas em suas camas e a atmosfera silenciosa e tranquila permite que memórias assustadoras voltem à tona. Quando uma criança apresenta sintomas de intrusão, é muito importante ajudá-la a aprender como se reconectar ao corpo de maneira segura.

Uma maneira de fazer isso é ensinando seu filho a identificar onde experimenta emoções em seu corpo. Por exemplo, eles podem sentir tensão na mandíbula quando estão ansiosos ou sentir calor por todo o corpo quando estão com raiva.

Outra forma de diminuir os sintomas de intrusão é permitir que seu filho processe suas experiências por meio de brincadeiras. Visto que brincar é a linguagem universal das crianças, frequentemente as vemos usando brinquedos (bonecos, figuras de animais, carros) para reconstituir aspectos do evento traumático, como gritos, toques inadequados ou carros batendo uns nos outros. Quando permitimos que as crianças nos mostrem sua percepção do evento, estamos apoiando-as na cura e dando sentido a sua experiência.

A evitação é outro comportamento associado ao PTSD e ocorre quando alguém tenta ativamente evitar lembretes do evento traumático. Os lembretes de trauma podem incluir memórias, pensamentos ou sentimentos sobre o evento (incluindo os positivos) ou pessoas, lugares ou objetos associados ao evento.

Genesis começou a terapia depois que ela testemunhou uma altercação física entre sua mãe e seu pai. Depois de participar da festa de aniversário de 8 anos de sua prima, mamãe e papai começaram a brigar, e mamãe sofreu ferimentos que exigiram atenção médica. Enquanto as festas familiares já foram associadas à alegria e emoção, Genesis começou a ter um acesso de raiva antes das reuniões familiares porque desencadeavam memórias da luta assustadora de seus pais.

Se seu filho passou por um trauma, é útil ajudá-lo a reconhecer seus gatilhos e perceber o que ele pode estar evitando. Por exemplo, algumas crianças evitam pessoas que se identificam como sendo do mesmo gênero de seu autor ou do local do evento traumático (a banheira, o carro, a escola). No caso de um acidente de carro, você pode lembrar a seu filho que, embora o evento assustador tenha acontecido no carro, isso não significa que os carros sejam sempre inseguros. Você também pode ajudar seu filho a identificar o que pode ajudá-lo a se sentir mais seguro no carro, como trazer seu entupimento favorito para maior conforto ou “ficar no comando” para promover uma sensação de controle. Se seu filho está experimentando evasão, compaixão e paciência são essenciais.

Os eventos traumáticos também podem afetar a maneira como seu filho vê o mundo e como ele se vê. Desconfiança, culpa e autocensura são temas que comumente observamos ao trabalhar com crianças que passaram por traumas.

Por exemplo, quando Diego soube que seu pai havia sido morto, disse à mãe que a culpa era dele e que deveria ter feito mais para protegê-lo. De acordo com Diego, se ele não tivesse parado para comprar lanches no caminho da escola para casa, seu pai ainda estaria vivo.

Ouvir seu filho fazer afirmações como "Eu sou mau" ou "É tudo minha culpa" pode ser doloroso (ou como um exagero irracional), mas essas declarações são janelas para como seu filho está se vendo e o papel que desempenhou o evento traumático. Um terapeuta de saúde mental pode ajudar seu filho a reavaliar esses pensamentos distorcidos e processar seus sentimentos de culpa, raiva, horror, etc.

4. Mudança na visão de humor / palavra e mudanças na reatividade

Uma mudança no estado de alerta / reatividade é outro sintoma de PTSD e pode ser visualizada em um espectro. Se seu filho for super reativo, ele pode ficar inquieto, imprudente ou se assustar com facilidade, e se seu filho parecer pouco reativo, ele pode ter dificuldade de concentração ou parecer sonolento ou letárgico.

Lila, por exemplo, costumava ter problemas na escola por “sonhar acordada” e não prestar atenção nas aulas, e sua professora incentivou a mãe a fazer um teste de TDAH. No entanto, quando o terapeuta de Lila perguntou sobre sua dificuldade de concentração na aula, Lila disse a seu terapeuta que ela não conseguia se concentrar porque tudo em que conseguia pensar era em seu pai, que havia sido deportado inesperadamente 3 meses antes.

Se seu filho experimentou ou testemunhou um evento assustador e avassalador e está experimentando qualquer um dos sintomas descritos acima, um terapeuta de saúde mental pode ajudá-lo a administrar seus sintomas e a curar sua experiência. Dito isso, embora muitas experiências possam levar ao PTSD, nem todas as crianças que sofrem um trauma desenvolvem critérios completos para um diagnóstico de PTSD. Se você suspeita que seu filho pode ter PTSD ou se beneficiaria de suporte adicional, existem médicos treinados e prontos para ajudar.

Megan Bunting é terapeuta clínica do Programa Ambulatorial de Long Beach do The Guidance Center.


Sintomas de saúde mental em crianças em idade escolar em quatro comunidades

Um estudo do CDC examinou sintomas de saúde mental em quatro distritos escolares diferentes dos EUA durante 2014 e ndash2018. Com base nos relatórios do professor e dos pais, cerca de 1 em cada 6 alunos teve o suficiente comportamental ou emocional sintomas e deficiência para ser diagnosticado com um transtorno mental infantil as taxas variaram entre os diferentes locais. Escolas, comunidades e provedores de saúde podem usar essas informações para planejar as necessidades de saúde e serviços escolares de crianças e adolescentes com transtornos mentais. Rastrear, identificar e encaminhar crianças e adolescentes para tratamentos eficazes pode ajudar a prevenir ou reduzir os efeitos negativos dos transtornos mentais.

Principais Achados

Para este estudo, os professores de distritos escolares selecionados foram primeiro solicitados a preencher um pequeno questionário (triagem) para determinar o risco do aluno para um transtorno mental. Em seguida, os pais dos alunos selecionados foram convidados a preencher uma entrevista diagnóstica mais estruturada para determinar se seu filho atendia aos critérios para um transtorno mental.

  • No geral, 1 em cada 6 alunos tinha sintomas e deficiência suficientes para atender aos critérios de um ou mais transtornos mentais infantis. foram os transtornos mentais mais comumente relatados, seguidos por transtorno desafiador de oposição (TDO) e transtorno de déficit de atenção / hiperatividade (TDAH).
  • O risco de transtornos varia muito de comunidade para comunidade.
  • Com base na triagem feita por professores, entre 1 em 6 e 1 em cada 3 alunos estavam em alto risco para um transtorno mental, dependendo da comunidade de onde eram. Os professores identificaram uma porcentagem maior de meninos, alunos negros não hispânicos e alunos que recebem almoço grátis ou a preço reduzido como de alto risco para transtornos mentais do que seus colegas em todos ou na maioria dos locais, mas geralmente não havia diferenças demográficas na porcentagem de alunos que preencheram os critérios para um transtorno mental com base no relato dos pais. Isso significa que estimar os efeitos da raça ou renda sobre os sintomas deu resultados diferentes, dependendo da maneira como os sintomas foram examinados.

Ajudando Alunos em Risco

  • As escolas podem considerar a triagem de alunos quanto a problemas de saúde mental e fornecer serviços de prevenção eficazes.
  • As clínicas pediátricas e de medicina familiar podem usar essas estimativas para entender quantos alunos podem precisar dos serviços.
  • As comunidades podem trabalhar com as escolas para integrar os serviços de saúde mental nas escolas e fornecer serviços de encaminhamento e tratamento.
  • A saúde pública pode usar essas estimativas para planejar as necessidades de saúde e serviços escolares, bem como para observar as mudanças ao longo do tempo.

Sobre este estudo

O Projeto para Aprender Sobre Saúde Mental Juvenil (PLAY & ndashMH) foi um estudo baseado na escola projetado para estimar quantos alunos do ensino fundamental e médio tinham transtornos mentais específicos. As informações foram coletadas de 2014 a 2018 em quatro distritos escolares diferentes em quatro estados dos EUA (Colorado, Flórida, Ohio e Carolina do Sul). Os distritos escolares situavam-se em áreas urbanas, suburbanas e rurais, variavam em tamanho e incluíam alunos de diferentes origens socioeconômicas, raciais e étnicas.

As informações foram coletadas em duas etapas. No Estágio 1, os professores de distritos escolares selecionados completaram questionários de triagem validados para descrever os sintomas emocionais, comportamentais ou de tiques dos alunos. Uma amostra de alunos com alto risco e alunos com baixo risco foram convidados a participar da segunda etapa. No Estágio 2, os pais completaram uma entrevista diagnóstica estruturada sobre os sintomas emocionais ou comportamentais de seu filho. A informação foi usada para determinar se as crianças tinham sintomas e deficiência suficientes para atender aos critérios de um transtorno mental.

Although the students come from four school districts in four states and represent a variety of backgrounds, it is not known whether the same findings would apply to students in other school districts or regions.

About Children&rsquos Mental Health

Mental disorders among children are described as serious changes in the way children typically learn, behave, or handle their emotions that causes distress and problems getting through the day. Many children experience occasional fears and worries, or disruptive behaviors. If symptoms are severe and persistent and interfere with school, home, or play activities, the child may be diagnosed with a mental disorder. Among the more common mental disorders that can be diagnosed in childhood are ADHD, anxiety, and behavior disorders, such as ODD.

It is important to watch for mental disorders in children and understand how they are treated because they can have a significant effect on overall health and relationships throughout life. Identifying problems early can help children get the support they need.

Nosso trabalho

CDC&rsquos National Center on Birth Defects and Developmental Disabilities (NCBDDD) works to provide a better understanding of mental, emotional, and behavioral disorders so affected children and adolescents and their families get the support they need.


Warning Signs and Risk Factors for Children and Teens

Children are often the most vulnerable of those impacted during and after a disaster. According to the National Child Traumatic Stress Network, a growing body of research has established that children as young as infancy may be affected by events that threaten their safety or the safety of their parents or caregivers.

Disasters are unfamiliar events that are not easily understood by children, who can find them emotionally confusing and frightening. During the time of turmoil, they may be left with a person unfamiliar to them and provided with limited information. Some warning signs of distress in children ages 6 to 11 include:

  • Withdrawing from playgroups and friends
  • Competing more for the attention of parents and teachers
  • Being unwilling to leave home
  • Being less interested in schoolwork
  • Becoming aggressive
  • Having added conflict with peers or parents
  • Having difficulty concentrating

For teens, the impact of disasters varies depending on how much of a disruption the disaster causes their family or community. Teens ages 12 to 18 are likely to have physical complaints when under stress or be less interested in schoolwork, chores, or other responsibilities.

Although some teens may compete vigorously for attention from parents and teachers after a disaster, they also may:

  • Become withdrawn
  • Resist authority
  • Become disruptive or aggressive at home or in the classroom
  • Experiment with high-risk behaviors such as underage drinking or prescription drug misuse and abuse

Children and teens most at risk for emotional distress include those who:

  • Survived a previous disaster
  • Experienced temporary living arrangements, loss of personal property, and parental unemployment in a disaster
  • Lost a loved one or friend involved in a disaster

Most young people simply need additional time to experience their world as a secure place again and receive some emotional support to recover from their distress. The reactions of children and teens to a disaster are strongly influenced by how parents, relatives, teachers, and caregivers respond to the event. They often turn to these individuals for comfort and help. Teachers and other mentors play an especially important role after a disaster or other crisis by reinforcing normal routines to the extent possible, especially if new routines have to be established.

Access SAMHSA publications on helping youth cope with disaster-related emotional distress:

Learn about coping tips for dealing with natural and human-caused disasters.


Do Psychologists Cause ‘Mental Illness’?

President Biden’s education plan proposes to double the number of psychologists in U.S. schools. This is partly a response to an apparent crisis in childhood mental health. According to a 2019 study in the Journal of Pediatrics, some 30% of American adolescents with fair or poor physical health have been diagnosed with anxiety, between 13% and 20% with behavior disorders, and almost 15% with mood disorders. The study finds that the reported prevalence of these disorders doubled over the previous decade. According to a Centers for Disease Control and Prevention study, the number of children with attention deficit hyperactivity disorder in 1999 was 7.6%, and in 2018 it rose to 12.9% that’s an almost 70% increase in 20 years.

The apparent decline in childhood mental health is itself depressing. I suspect, however, that one of the factors driving it is increased diagnosis due precisely to the increasing prevalence of mental-health services. It is one thing to detect diseases with well-established biological bases early detection of cancer has saved many lives. It is quite another to detect diseases on the basis of a rough group of ill-defined symptoms.

When the DSM-5, the standard manual for psychiatric diagnosis, characterizes ADHD, it does so in a way that doesn’t neatly separate any population into those who have it and those who don’t. It specifies that a child with ADHD displays “six or more” symptoms of “inattention.” Such a child, for instance, may be easily distracted. Psychologists don’t, one might remark, diagnose teachers and curriculums as insufficiently interesting to maintain attention. Before you treat a child with powerful stimulants, you might ask whether education would give you six varieties of inattention, too.

The grab bag of supposed symptoms of the disease amounts to a description of the average boy’s behavior in the average classroom before the era of school psychology: “often fidgets” or “squirms,” “often leaves seat,” “often runs about,” “often talks excessively.” These aren’t symptoms of an illness. They are symptoms of being a normal human child.

School psychologists may not themselves prescribe medication but often encourage its use and direct parents to prescribing physicians. The diagnoses provided and medications mobilized by child psychology are devoted largely to getting students to sit quietly and still, goals formerly pursued by the cane or the knuckle-rap. It’s a new form of school discipline, one that leaves parents certain that their children are diseased, and that quickly leads the children to the same conclusion about themselves. The line drawn by the DSM-5 between normal or reasonable worry and diagnosable anxiety, or between appropriate sadness and depression, is just as blurry.


Assista o vídeo: É comum a criança ter algum transtorno mental? (Janeiro 2022).